تحریر: فائقہ عثمان
آزادی کے بعد سے کئی دہائیوں تک، پاکستان میں تعلیمی نظام ہنر مند اساتذہ کے خلا کو پر کرنے کے لیے غیر ملکی اساتذہ پر انحصار کرتا رہا ہے۔ یہ رواج صرف اشرافیہ کے اسکولوں تک محدود نہیں تھا بلکہ پورے بورڈ میں رائج تھا ۔ یہ ماڈل، مشرق وسطیٰ میں کامیاب ثابت ہوا، جس کا مقصد تعلیم کے معیار کو بڑھانا اور متنوع نصابی ضروریات کو پورا کرنا ہے۔ آج، پاکستان تقریباً 15 امتحانی بورڈز کا حامل ہے، جن میں سے ہر ایک کا اپنا نصاب، تعلیمی اہداف، اور مہارت کی ضروریات ہیں۔ تاہم، ہمارے پاس ابھی بھی کافی تعداد میں اساتذہ کی کمی ہے جو نصاب کو مؤثر طریقے سے پڑھانے، طلباء کی نگرانی، اور پڑھائی میں کمزور طلباء کو رہنمائی فراہم کرنے کے لیے تربیت یافتہ ہوں۔
ستم ظریفی یہ ہے کہ عالمی ماہرین سے سیکھنے کے مواقع کی فراوانی کے باوجود ہم اسی فرسودہ انداز پر عمل پیرا ہیں۔ اساتذہ کو اب اپنی پیشہ ورانہ ترقی کے لیے مفت آن لائن کورسز کے ساتھ ساتھ معاوضہ ای لرننگ پروگرام تک رسائی حاصل ہے۔ تاہم، چیلنج ڈیجیٹل وسائل کے وسیع سمندر میں تشریف لے جانے اور کیریئر کی ترقی کے لیے سب سے زیادہ متعلقہ افراد کو منتخب کرنے میں ہے۔ بہت سے اساتذہ، جن میں ضروری ڈیجیٹل مہارتیں نہیں ہیں، مناسب تربیتی اختیارات کی نشاندہی کرنا مشکل محسوس کرتے ہیں اور اس وجہ سے، مقامی آن لائن متبادلات پر روایتی طور پر ذاتی طور پر اساتذہ کی زیر قیادت تربیت کو ترجیح دیتے ہیں۔
تعلیمی نظام کے لیے ضروری ہے کہ وہ آن لائن تربیت کے امکانات کو اپنانے کے لیے اساتذہ کو ڈیجیٹل خواندگی کی ضروری مہارتوں سے ہم آہنگ کرے۔ اس ڈیجیٹل تقسیم کو ختم کر کے، اساتذہ وسائل کی دولت کو تلاش کر سکتے ہیں، عالمی ماہرین کے ساتھ مشغول ہو سکتے ہیں، اور اپنے تدریسی طریقہ کار کو بڑھا سکتے ہیں۔ مزید برآں، پاکستانی اساتذہ کی مخصوص ضروریات کو پورا کرنے والے جامع تربیتی پروگراموں کی پیشکش انہیں معیاری تعلیم فراہم کرنے اور طالب علم کی پیشرفت کو مؤثر طریقے سے مانیٹر کرنے کے لیے مزید بااختیار بنائے گی۔
اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل مہارت کی تربیت میں سرمایہ کاری نہ صرف ان کی پیشہ ورانہ ترقی کے لیے بلکہ پاکستان میں تعلیمی نظام کی مجموعی بہتری کے لیے بھی اہم ہے۔ ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل لرننگ پلیٹ فارمز کو اپنانے سے، اساتذہ جدید تدریسی طریقوں کی ایک وسیع رینج تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں، دنیا بھر کے اساتذہ کے ساتھ تعاون کر سکتے ہیں، اور طلباء کو سیکھنے کا زیادہ پرکشش اور متعامل تجربہ فراہم کر سکتے ہیں۔
مزید برآں، آن لائن تربیتی پروگراموں کو شامل کرنے سے دور دراز یا پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کو درپیش چیلنجوں کو دور کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ یہ انہیں پیشہ ورانہ ترقی اور وسائل تک رسائی کے مساوی مواقع فراہم کرتا ہے جو پہلے دسترس سے باہر تھے۔ یہ نقطہ نظر تعلیم میں شمولیت اور مساوات کو فروغ دیتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ ہر طالب علم، اس کے جغرافیائی محل وقوع سے قطع نظر، معیاری ہدایات حاصل کرے۔
برسوں سے، ہمارے معزز اساتذہ اور ذہین طالب علم یہ سمجھتے ہیں کہ تعلیم محض معلومات کا ذخیرہ ہے۔ درحقیقت تعلیم تحقیق اور نئی معلومات دریافت کرنے کا ایک طریقہ ہے۔ کچھ لوگ بحث کر تے ہیں کہ یاد کیے بغیر طالب علم فیل ہو جاتے ہیں۔ تاہم، سچائی یہ ہے کہ ماہر اساتذہ سکھانے کی تکنیکوں کو استعمال کرنے کا طریقہ جانتے ہوں۔ بدقسمتی سے، 21 ویں صدی کی تعلیم کے اہم پہلو تنقیدی سوچ کی نشوونما، مسائل کو حل کرنے، اور ہمارے طلباء میں تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کو نظر انداز کرتے ہیں۔
حال ہی میں ایک تجربہ کار استاد کے ساتھ کلاس روم کی حکمت پر تین دہائیوں پر فخر کرتے ہوئے، میں نے ایک تکلیف دہ سچائی دریافت کی: بہت سے اساتذہ اکیسویں صدی کی تدریس کے عجائبات سے لاعلم ہیں۔ باضابطہ تربیت اور تدریسی اسناد کی عدم موجودگی میں، تعلیمی ادارے راستے سے چلنے والے بحری جہازوں سے مشابہت رکھتے ہیں، کٹے سمندروں میں گھومتے ہیں، نصابی کتب کے ذریعے وضع کردہ سخت ڈھانچے پر آنکھیں بند کیے ہوئے ہیں، یہ سب خوفناک امتحانات کے بڑے ہونے سے پہلے مواد کو ٹک کرنے کے لیے وقت کے خلاف ایک جنونی دوڑ میں ہیں۔ اگرچہ ایک نصابی کتاب علم کا ایک انمول خزانہ ہونے کی صلاحیت رکھتی ہے، لیکن اس کی حقیقی قدر صرف ہنر مند اور ماہر اساتذہ کے ہاتھوں ہی کھل سکتی ہے۔
Don’t forget to Subscribe our channel & Press Bell Icon.
تعلیمی فضیلت کے حصول میں، ہمیں کنونشن کے طوق کو توڑنا چاہیے اور جدید تدریسی طریقوں کی تبدیلی کی طاقت کو اپنانا چاہیے۔ اب وقت آگیا ہے کہ ہم تعلیم کے ایک نئے دور کا آغاز کریں، جو کہ جستجو کو پروان چڑھائے، تنقیدی سوچ کو پروان چڑھائے، اور دریافت کے لامحدود دائرے کو اپنائے۔ ہمیں اپنے اساتذہ کو اس سنسنی خیز سفر پر جانے کے لیے آلات اور علم سے آراستہ کرنے کی ضرورت ہے، جہاں درسی کتابیں سیکھنے کے واحد ثالث کے بجائے رہنمائی کا کام کرتی ہیں۔ آگے کا راستہ مشکل معلوم ہو سکتا ہے، لیکن تبدیلی کو اپنانے اور پڑھانے کے فن کو اپنانے کے ذریعے ہی ہم اپنے طلباء کی مکمل صلاحیتوں کو کھول سکتے ہیں۔
پیشہ ورانہ ترقی کے مواقع کی کمی نے تعلیم کے اس قدیم ماڈل کو برقرار رکھا ہے، جس سے بہت سے اساتذہ بے یقینی کے سمندر میں ڈوب گئے ہیں۔ تاہم، یہ سب عذاب اور اداسی نہیں ہے۔ امید کی ایک کرن ڈیجیٹل دائرے میں ہے، جہاں وسائل اور آن لائن کورسز کا ایک خزانہ منتظر ہے، جو جدید کلاس روم میں ترقی کرنے کے لیے درکار علم اور ہنر کے ساتھ اساتذہ کو بااختیار بنانے کے لیے تیار ہیں۔ ان ڈیجیٹل طریقوں کو اپنانے سے، اساتذہ روایتی تدریس کی حدود کو عبور کر سکتے ہیں اور ایک قابل ذکر تبدیلی کا آغاز کر سکتے ہیں۔
لیکن آئیے ہم صرف اساتذہ پر الزام لگانے میں جلدی نہ کریں۔ مجموعی طور پر تعلیمی نظام کو اپنی ذمہ داری کا منصفانہ حصہ لینا چاہیے۔ جامع تربیت اور لائسنس میکانزم کی عدم موجودگی نے ہماری تدریسی قوت کی ترقی میں رکاوٹ ڈالی ہے۔ یہ ضروری ہے کہ تعلیمی ادارے ماہرین تعلیم کی ترقی کو ترجیح دیں، انہیں ضروری آلات اور تدریسی مہارت سے آراستہ کریں تاکہ وہ اپنے طلباء میں سیکھنے کا جذبہ پیدا کریں۔ اساتذہ کے تربیتی پروگراموں میں سرمایہ کاری کرکے اور مسلسل پیشہ ورانہ ترقی کے کلچر کو فروغ دے کر، ہم مزید متحرک اور پرکشش تعلیمی منظرنامے کی راہ ہموار کر سکتے ہیں۔
آن لائن رپبلک پالیسی کا میگزین پڑھنے کیلئے کلک کریں۔
جیسا کہ ہم تعلیم کے ایک نئے دور کا آغاز کرنے کی کوشش کرتے ہیں، تعاون سب سے اہم ہو جاتا ہے۔ حکومت، پالیسی سازوں، تعلیمی اداروں اور اساتذہ کو ایک مشترکہ وژن کے تحت متحد ہونا چاہیے، ایک ایسا تعلیمی نظام وضع کرنے کے لیے کام کرنا چاہیے جو کنونشن کی حدود سے باہر ہو۔ آئیے ہم روٹ لرننگ کے زنجیروں سے آزاد ہوں اور ایک پیراڈائم شفٹ کو گلے لگائیں جو طالب علم پر مبنی سیکھنے کو اپنے مرکز میں رکھتا ہے۔ تجسس کو پروان چڑھا کر، تنقیدی سوچ کو تحریک دے کر، اور زندگی بھر سیکھنے کے لیے محبت کو فروغ دے کر، ہم اپنے طلباء کو اعتماد اور لچک کے ساتھ مستقبل کے چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لیے بااختیار بنا سکتے ہیں۔
آخر میں، وقت آگیا ہے کہ تعلیمی میدان میں انقلاب برپا کیا جائے، روایتی تدریسی طریقوں کی حدود کو عبور کیا جائے، اور ڈیجیٹل دور کے ذریعے فراہم کردہ امکانات کو اپنایا جائے۔ ہم اپنے طلباء، اپنے اساتذہ اور اپنے معاشرے کے ذمہ دار ہیں کہ وہ ایک ایسا تعلیمی ماحولیاتی نظام تشکیل دیں جو فکری نشوونما کو فروغ دے، تخلیقی صلاحیتوں کو پروان چڑھائے، اور ہمارے نوجوانوں کو ہمیشہ سے ابھرتی ہوئی دنیا کے لیے تیار کرے جو ان کا انتظار کر رہی ہے۔ آئیے ہم تعلیم کی طاقت کے ذریعے ایک روشن مستقبل کے حصول کے لیے متحد ہو کر اس تبدیلی کے سفر کا آغاز ہاتھ سے کریں۔
