ارشد محمود اعوان
منگل کو سائنس میں خواتین اور لڑکیوں کا 10 واں سالانہ بین الاقوامی دن منایا گیا، یہ دن سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کے شعبوں میں مسلسل صنفی فرق کے بارے میں بیداری پیدا کرنے کے لیے وقف ہے۔ اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے والی خواتین اور لڑکیوں کی بڑھتی ہوئی تعداد کے باوجود، سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں صنفی تقسیم ان اہم پیشوں میں ان کی مکمل شرکت اور ترقی کو نقصان پہنچا رہی ہے جو دنیا کے مستقبل کو تشکیل دے رہے ہیں۔ یہ موقع ایک سخت سچائی پر روشنی ڈالتا ہے: حالیہ برسوں میں پرائمری سے اپر سیکنڈری تک تعلیم حاصل کرنے والی لڑکیوں کی تعداد میں ڈرامائی طور پر اضافہ ہوا ہے، جبکہ لڑکیاں ریاضی میں پڑھنے اور ان کی کارکردگی کے مطابق لڑکوں سے آگے نکل رہی ہیں، یونیسکو کے اعداد و شمار کے مطابق، خواتین اب بھی عالمی سطح پر سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی گریجویٹس میں سے صرف %35 کی نمائندگی کرتی ہیں۔
اعداد و شمار ایک ایسے معاشرے کی تشویشناک تصویر پیش کرتے ہیں جہاں لڑکیوں اور خواتین کو ایک ایسے ماحول میں تعلیم دی جا رہی ہے جو تعداد کے لحاظ سے جامع ہونے کے باوجود ان شعبوں میں اس شمولیت کو بڑھانے میں ناکام ہے جو کل کی معیشت کا تعین کرے گی۔ مصنوعی ذہانت جیسے جدید شعبوں میں خواتین کی اب بھی نمائندگی کم ہے، جہاں وہ پیشہ ور افراد کا محض 22 فیصد ہیں۔ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کے شعبوں میں تیزی سے عالمی خوشحالی، صنعتوں کی تشکیل، اور ایسی ٹیکنالوجیز کی تخلیق کے ساتھ جو تعلیم، صحت کی دیکھ بھال، نقل و حمل اور بہت کچھ کے مستقبل کا تعین کرے گی، یہ صنفی فرق اہم سماجی ترقی میں خواتین کی شرکت کی راہ میں ایک خطرناک رکاوٹ ہے۔
ایسا لگتا ہے کہ تعلیمی نظام آج کی خواتین کو کلاس رومز میں داخل ہونے کی اجازت دے رہا ہے لیکن انہیں تکنیکی جگہوں سے باہر کر رہا ہے جو کل کی دنیا کی تعمیر کر رہے ہیں۔ یہ ایک دوہرا چیلنج پیش کرتا ہے: یہ نہ صرف تیزی سے بدلتے ہوئے معاشرے میں خواتین کی خودمختاری اور مساوی شرکت کو محدود کرتا ہے، بلکہ یہ متنوع نقطہ نظر کے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی شعبوں کو بھی چھین لیتا ہے جو جدت کو فروغ دینے اور عالمی مسائل کو حل کرنے میں معاون ثابت ہو سکتے ہیں۔ نتیجہ یہ ہے کہ کلیدی ٹیکنالوجیز اور نظام صنفی تعصبات کو سرایت کرنے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں، جو صنعتوں، صحت کی دیکھ بھال اور تعلیم کو چلانے والے نظاموں میں عدم مساوات کو برقرار رکھ سکتے ہیں۔
سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں یہ صنفی عدم توازن نہ صرف ترقی پذیر ممالک کے لیے ایک مسئلہ ہے بلکہ ترقی یافتہ ممالک میں بھی ایک مستقل چیلنج ہے۔ یہاں تک کہ ان معاشروں میں جہاں خواتین نے تعلیم اور افرادی قوت میں نمایاں مقام حاصل کیا ہے، سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی صنفی فرق اب بھی قائم ہے۔ یہ مسئلہ پاکستان جیسے ممالک میں اور بھی واضح ہو جاتا ہے، جہاں خواتین اور لڑکیاں اب بھی بنیادی تعلیم اور مواقع تک رسائی کے لیے جدوجہد کر رہی ہیں۔ پاکستان کا موجودہ تعلیمی منظرنامہ تبدیلی کی اشد ضرورت کی عکاسی کرتا ہے۔ 2021 تک، پاکستان میں صرف %10 یا اس سے کم خواتین نے ثانوی تعلیم مکمل کی، اور وہ افرادی قوت کا صرف %24 تھیں۔ یہ عدم مساوات تکنیکی شعبوں میں مزید گہری ہوتی جا رہی ہے، مینوفیکچرنگ اور خدمات میں صرف 14-16% پیشہ ورانہ کردار خواتین کے پاس ہے۔ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی سے متعلقہ پیشوں میں، یہ تفاوت اور بھی زیادہ اہم ہے، جب ان اہم شعبوں میں مساوی مواقع تک رسائی کی بات آتی ہے تو خواتین کو ایک مشکل جنگ کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
پاکستان اور عالمی سطح پر اس خلا کو ختم کرنے کا راستہ آسان نہیں ہے۔ اس کے لیے ایک کثیر جہتی نقطہ نظر کی ضرورت ہے جو لڑکیوں اور خواتین کے لیے تعلیمی راستے کو وسیع کرنے کے ساتھ شروع ہو۔ تعلیم تک رسائی کو بڑھانا بنیادی چیز ہے، لیکن یہ صرف پہلا قدم ہے۔ حقیقی چیلنج مواقع میں اضافہ اور خواتین کو سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کیرئیر میں ترقی کے لیے ضروری تعاون فراہم کرنے میں ہے۔ اہدافی مداخلتیں جیسے کہ اسکالرشپ، منٹرشپ، اور انٹرنشپ پروگرام جو خاص طور پر سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی ڈگریوں اور کیریئر کے حصول میں خواتین کی مدد کے لیے بنائے گئے ہیں حقیقی ترقی کے لیے اہم ہیں۔
مزید برآں، خواتین کے لیے “مناسب” کیریئر کے بارے میں طویل عرصے سے رائج معاشرتی دقیانوسی تصورات کا مقابلہ کرنا بھی اتنا ہی اہم ہے۔ مختلف شعبوں میں تعلیم یافتہ خواتین کی بڑھتی ہوئی موجودگی کے باوجود، بہت سے لوگوں کو اب بھی اس گہرے گہرے تصور کا سامنا ہے کہ تعلیم، صحت کی دیکھ بھال، یا آرٹس جیسے شعبوں میں کیریئر سائنس، ٹیکنالوجی یا انجینئرنگ کے کیریئر کے مقابلے میں ان کے لیے زیادہ “مناسب” ہیں۔ یہ ذہنیت اس خیال کو برقرار رکھتی ہے کہ خواتین کی پیشہ ورانہ خواہشات کو روایتی کرداروں کے ساتھ ہم آہنگ ہونا چاہیے، جو سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کے شعبوں میں ان کی ترقی میں مزید رکاوٹ ہے۔ ان فرسودہ عقائد کا مقابلہ کرنے اور ان کو درست کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر اس ثبوت کے بڑھتے ہوئے جسم کو دیکھتے ہوئے کہ خواتین، موقع ملنے پر، سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کے شعبوں میں سبقت لے جاتی ہیں اور جدت کو آگے بڑھا سکتی ہیں۔
اس کا حل ایک معاون ماحول پیدا کرنے میں مضمر ہے جہاں خواتین اور لڑکیاں خود کو تکنیکی منظر نامے کے ایک حصے کے طور پر تصور کر سکیں اور انہیں کامیاب ہونے کے لیے آلات فراہم کیے جائیں۔ اس کا مطلب ہے کہ نہ صرف اسکالرشپ اور انٹرن شپ کی پیشکش کی جائے بلکہ ایسے منٹرشپ پروگرام بھی فراہم کیے جائیں جو خواتین طالب علموں کو پہلے سے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی شعبوں میں کام کرنے والی خواتین سے جوڑتے ہیں۔ یہ رول ماڈل رکاوٹوں کو توڑنے میں مدد کر سکتے ہیں اور یہ ظاہر کر سکتے ہیں کہ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں کامیابی صرف خواتین کے لیے ممکن نہیں ہے یہ حاصل کرنا ممکن ہے۔
ان سماجی رکاوٹوں کا مقابلہ کرنے کا شاید سب سے طاقتور طریقہ ان خواتین کی نمائش کرنا ہے جنہوں نے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کیریئر میں کامیابی حاصل کی ہے۔ ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور سائنس میں ترقی کی منازل طے کرنے والی خواتین کی کامیابی کی کہانیاں تاثرات کو بدلنے اور آنے والی نسلوں کو متاثر کرنے کے لیے ضروری ہیں۔ ان خواتین کو رول ماڈل کے طور پر اجاگر کرنے سے، معاشرہ ان شعبوں میں خواتین کی موجودگی کو معمول پر لانے اور اختراع کرنے والوں کی اگلی نسل کے لیے مزید خوش آئند ماحول پیدا کرنے میں مدد کر سکتا ہے۔
ریاستہائے متحدہ، برطانیہ، فن لینڈ اور سنگاپور جیسی مضبوط سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی معیشتوں والے ممالک نے طویل عرصے سے اس شعبے میں صنفی تنوع کی اہمیت کو تسلیم کیا ہے۔ ان ممالک میں، خواتین نے تعلیم اور ملازمت میں صنفی فرق کو ختم کرنے میں اہم پیش رفت کی ہے، جس کا شکریہ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کو خواتین کے لیے مزید قابل رسائی اور معاون بنانے کے لیے منظم کوششوں کی بدولت۔ پاکستان جیسے ممالک ان مثالوں سے تحریک لے سکتے ہیں، انہیں مقامی سیاق و سباق اور چیلنجوں کے مطابق ڈھال سکتے ہیں۔
مزید برآں، سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں صنفی عدم مساوات کے بارے میں ہونے والی عالمی گفتگو کو پالیسی کی تبدیلیوں کے لیے ایک اتپریرک ہونا چاہیے جو ان شعبوں میں خواتین کی شرکت کو ترجیح دیتی ہیں۔ حکومتوں، یونیورسٹیوں، اور صنعت کے رہنماؤں کو مل کر ایسی جامع پالیسیاں بنانے کے لیے کام کرنا چاہیے جو تعلیم اور پیشہ ورانہ ترقی تک خواتین کی رسائی کو فروغ دیں۔ اس میں خواتین کے لیے مخصوص تحقیقی منصوبوں کے لیے فنڈنگ میں اضافہ، دیہی علاقوں میں خواتین کے لیے ٹیکنالوجی اور وسائل تک مساوی رسائی کو یقینی بنانا، اور ایسے نیٹ ورکس کو فروغ دینا جو خواتین کو سرحدوں اور سیکٹروں کے آر پار جڑنے میں مدد دیتے ہیں۔
سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں خواتین کی شرکت صرف مساوات کا مسئلہ نہیں ہے۔ یہ ایک اقتصادی ضرورت ہے. جیسا کہ دنیا تیزی سے علم پر مبنی معیشت کی طرف بڑھ رہی ہے، ان شعبوں سے خواتین کا اخراج مستقبل کی ترقی اور اختراع میں ان کے ممکنہ تعاون کو کم کرتا ہے۔ آٹومیشن، مصنوعی ذہانت، اور دیگر تبدیلی کی ٹیکنالوجیز کے عروج کے ساتھ، ایسے نظاموں اور حلوں کی تخلیق میں خواتین کی آواز سنی جانی چاہیے جو مستقبل کو آگے بڑھائیں گے۔ ان کے بغیر، ہم ایک ایسا مستقبل بنانے کا خطرہ مول لیتے ہیں جس میں توازن، تنوع اور انصاف پسندی کا فقدان ہو۔
سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں صنفی فرق ایک ناقابل تسخیر چیلنج نہیں ہے۔ اس کے لیے حکومتوں، تعلیمی اداروں اور نجی شعبے کے کھلاڑیوں کی جانب سے ایک ایسا ماحول پیدا کرنے کے لیے ٹھوس کوششوں کی ضرورت ہے جہاں خواتین اور لڑکیوں کو نہ صرف تعلیم میں شامل کیا جائے بلکہ انہیں سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی کیرئیر میں کامیابی کے لیے درکار تعاون اور مواقع بھی فراہم کیے جائیں۔ خواتین پہلے ہی دنیا بھر میں کلاس رومز میں شاندار کارکردگی کا مظاہرہ کر رہی ہیں۔ اگلا مرحلہ اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ وہ ان رکاوٹوں کو توڑ سکیں جنہوں نے انہیں ہمارے مستقبل کی تشکیل کرنے والی ٹیکنالوجیز سے دور رکھا ہے۔ اب وقت آگیا ہے کہ سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی میں صنفی برابری کو نہ صرف ایک مقصد بلکہ ایک حقیقت بنایا جائے۔
