تحریر: صفیہ رمضان
تعلیمی نظام میں دھوکہ دہی یا نقل، خاص طور پر امتحانات میں، پاکستان سمیت متعدد ممالک میں ایک سنگین اور مستقل مسئلہ بن گیا ہے۔ اس مسئلے کو حل کرنے اور تعلیمی سالمیت کو برقرار رکھنے کے لیے فوری اقدامات کی ضرورت ہے۔
ایک اہم قدم امتحانی نظام میں انقلاب لانا، اس کی حفاظت اور شفافیت کو بڑھانا ہے۔ امتحانی مراکز میں کمپیوٹر پر مبنی جانچ، بائیو میٹرک شناخت، اور نگرانی کے کیمروں جیسے تکنیکی حلوں کا انضمام ایک اہم کردار ادا کر سکتا ہے۔ یہ اقدامات ایک رکاوٹ کے طور پر کام کر سکتے ہیں، جس سے امتحان دینے والوں کو دھوکہ دہی کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ مزید برآں، بائیو میٹرک شناخت کا نفاذ اس بات کو یقینی بنا سکتا ہے کہ طالب علم خود امتحان میں بیٹھیں، اس کی جگہ کوئی دوسرا امتحان میں نہ بیٹھے۔ ٹیکنالوجی کے استعمال سے امتحانی عمل کو ہموار کیا جا سکتا ہے، جس سے پیپر لیک ہونے کے خطرے کو کم کیا جا سکتا ہے۔
ایک اور ضروری اقدام نصاب پر نظر ثانی کرنا اور روٹ لرننگ پر تنقیدی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔ موجودہ نظام اکثر سمجھ اور اطلاق پر حفظ کو ترجیح دیتا ہے، جس کی وجہ سے طلباء امتحانات پاس کرنے کے لیے دھوکہ دہی کا سہارا لیتے ہیں۔ سیکھنے کے لیے زیادہ تصوراتی نقطہ نظر کو فروغ دینے سے، طالب علموں کے دھوکہ دہی کا امکان کم ہو جائے گا اور موضوع کے بارے میں گہری سمجھ پیدا کرنے کا امکان زیادہ ہو گا۔ نصاب پر نظرثانی کی جانی چاہیے تاکہ ایک زیادہ جامع اور مساوی تعلیمی ماحول پیدا کیا جا سکے جو سماجی و اقتصادی پس منظر سے قطع نظر تمام طلبہ کی ضروریات کو پورا کرتا ہو۔
ان اقدامات کے علاوہ، ایک اخلاقی علمی ثقافت کو پروان چڑھانا بہت ضروری ہے جو محض نتائج کی بجائے دیانتداری اور محنت کو اہمیت دیتا ہے۔ یہ اساتذہ کے تربیتی پروگراموں، طالب علموں کی ورکشاپس، اور کمیونٹی آؤٹ ریچ اقدامات کے ذریعے حاصل کیا جا سکتا ہے۔ اساتذہ کو علمی ایمانداری کی اہمیت کو سمجھنے کی ضرورت ہے اور یہ سیکھنے کی ضرورت ہے کہ کلاس روم میں ایسا ماحول کیسے بنایا جائے جو دھوکہ دہی کی حوصلہ شکنی کرے۔ اسی طرح، طلباء کو اپنی تعلیم کی ذمہ داری لینے کے لیے حوصلہ افزائی کرنی چاہیے اور یہ سمجھنا چاہیے کہ دھوکہ دہی کسی بھی حالت میں ناقابل قبول ہے۔ کمیونٹی تک رسائی کے اقدامات دھوکہ دہی کے نقصان دہ اثرات کے بارے میں بیداری پیدا کر سکتے ہیں اور طلباء کو اخلاقی طریقوں کو اپنانے کی ترغیب دے سکتے ہیں۔
ریگولیٹری فریم ورک کو مضبوط بنانے کی ضرورت ہے، اور دھوکہ دہی میں سہولت فراہم کرنے کے مجرم پائے جانے والوں پر سخت سزائیں عائد کی جانی چاہئیں۔ طلباء، اساتذہ اور امتحانی عملہ سمیت دھوکہ دہی کے مرتکب پائے جانے والے افراد کے لیے واضح اور سخت سزائیں ہونی چاہئیں۔ یہ سزائیں ایک رکاوٹ کے طور پر کام کر سکتی ہیں اور اس بات کو یقینی بنا سکتی ہیں کہ افراد کو ان کے اعمال کے لیے جوابدہ ٹھہرایا جائے۔
تعلیمی نظام میں دھوکہ دہی کے مسئلے کو جامع اقدامات کے ذریعے مؤثر طریقے سے حل کیا جا سکتا ہے۔ یہ اقدامات، جو امتحانی نظام کو بہتر بنانے، نصاب پر نظر ثانی کرنے، اخلاقی تعلیمی ثقافت کو فروغ دینے، اور ریگولیٹری فریم ورک کو مضبوط بنانے پر مرکوز ہیں، زیادہ شفاف، مساوی اور اخلاقی تعلیمی نظام کے وعدے کو برقرار رکھتے ہیں۔ مل کر کام کرنے سے، حکومت، تعلیمی ادارے اور سول سوسائٹی ایک ایسے مستقبل کی راہ ہموار کر سکتے ہیں جہاں طالب علموں کو دھوکہ دینے کی صلاحیت کی بجائے ان کے علم اور مہارت کی بنیاد پر جانچا جائے۔
گزشتہ چند سالوں کے دوران، پاکستان اپنے تعلیمی نظام میں دھوکہ دہی کے واقعات میں خطرناک حد تک اضافے سے دوچار ہے۔ یہ واقعات، الگ تھلگ ہونے سے کہیں زیادہ، ایک پریشان کن معمول بن چکے ہیں، جو اکثر اور مختلف درجات اور مضامین میں ہوتے ہیں۔ یہ صورت حال نہ صرف امتحانی نظام کی سالمیت پر سوالیہ نشان کھڑی کرتی ہے بلکہ تعلیمی منظرنامے میں گہرے مسائل کی بھی نشاندہی کرتی ہے جن پر فوری توجہ دینے کی ضرورت ہے۔
دھوکہ دہی کے واقعات میں اضافے کی وجوہات مختلف اور پیچیدہ ہیں۔ سب سے پہلے، امتحانات سے جڑے اونچے میرٹ نے طلباء پر کسی بھی قیمت پر کامیاب ہونے کے لیے بہت زیادہ دباؤ پیدا کیا ہے۔ بہت سے طلباء کے لیے، امتحانات میں کامیابی کو ایک بہتر مستقبل محفوظ کرنے اور غربت سے بچنے کا واحد راستہ سمجھا جاتا ہے۔ دوم، ناکافی اسکولنگ، تیاری کی کمی، وسائل کی غیر مساوی تقسیم، اور فرسودہ تدریسی طریقے طلباء کو دھوکہ دہی کی طرف لے جانے کے ذمہ دار عوامل ہیں۔ تیسرا، امتحانی نظام کے منصفانہ ہونے پر اعتماد کا فقدان ہے، جس کی وجہ سے طلباء یہ مانتے ہیں کہ کھیل کے میدان کو برابر کرنے کا واحد طریقہ دھوکہ دہی ہے۔
مختلف چیلنجوں کے باوجود، حکومت امتحانات میں نقل کے مسئلے سے نمٹنے کے لیے کئی اقدامات کر سکتی ہے۔ سب سے پہلے، امتحانی نظام کو بہتر بنانے اور اسے مزید محفوظ، شفاف اور موثر بنانے کی ضرورت ہے۔ یہ تکنیکی حل جیسے کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ، بائیو میٹرک شناخت، اور امتحانی مراکز میں نگرانی کے کیمروں کے ذریعے حاصل کیا جا سکتا ہے۔ دوم، نصاب پر نظر ثانی کی جانی چاہیے تاکہ تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں، اور روٹ لرننگ پر مسائل حل کرنے کی مہارتوں کی حوصلہ افزائی کی جا سکے۔ یہ مایوسی کو کم کرے گا جو دھوکہ دہی کا باعث بنتا ہے اور طلباء کو موضوع کے بارے میں گہری سمجھ پیدا کرنے میں مدد کرے گا۔ تیسرا، حکومت کو ایک اخلاقی علمی ثقافت کو فروغ دینے کے لیے ٹھوس کوشش کرنی چاہیے جو محض نتائج کی بجائے دیانت اور محنت کی قدر کرے۔ یہ اساتذہ کے تربیتی پروگراموں، طالب علموں کی ورکشاپس، اور کمیونٹی آؤٹ ریچ اقدامات کے ذریعے حاصل کیا جا سکتا ہے۔
آخر میں، پنجاب میں حکومت کا حالیہ اقدام جس میں اہلکاروں اور تفتیش کاروں کی برطرفی اور تحقیقات کے لیے کابینہ کمیٹی کی تشکیل شامل ہے، درست سمت میں ایک خوش آئند قدم ہے۔ تاہم، دھوکہ دہی کی بنیادی وجوہات کو حل کرنے اور علمی ایمانداری اور دیانت کا کلچر بنانے کے لیے بہت کچھ کرنے کی ضرورت ہے۔
Don’t forget to Subscribe our Youtube Channel & Press Bell Icon.
